龚克指出，数字化绿色化双重转型与中国现代化形成历史交汇，新时代是实现数字化绿色化协同转型的时代。

龚克说到，气候变化是当今时代的最严峻挑战之一，加快全面绿色转型十分紧迫。数字化智能化要以绿色化（可持续发展）为目标，绿色化是由全人类共同利益驱动的，旨在转变人类生产生活方式，实现地球人类可持续发展的全面而深刻的经济社会转型。

龚克提到，人工智能等新兴数字技术为绿色转型带来机遇和希望。人工智能、大数据、物联网等新兴数字技术正在革命性地改变生产和服务的范式，推动经济社会的数字化智能化转型，这是由先进生产力驱动的不可阻挡的历史性转型。加快数字化绿色化协同转型发展，要推进产业数字化智能化同绿色化的深度融合，深化人工智能、大数据、云计算、工业互联网等在电力系统、工农业生产、交通运输、建筑建设运行等领域的应用，实现数字技术赋能绿色转型。

龚克表示，要充分发挥绿色教育和数字教育的基础性全局性先导性作用。绿色教育（生态文明教育）是变革人类文明发展方式的教育，其根本和长远之计是化育人心，目标是促进人与自然和谐共生。加快经济社会的绿色转型必须深化生态文明教育，将其放在更加突出的位置。数字教育是关于数字技术尤其是智能技术的教育，旨在使学习者能够有效运用数字化工具提升工作效率和改善生活质量。数字教育也是关于数字素养和伦理的教育，使得数字技术被负责任、有道德地应用，确保造福人类和地球。

龚克总结到，大力推动数字化绿色化协同转型，要充分认识绿色化对于人类可持续发展的极端重要性和紧迫性；要充分认识并敏锐抓住数字化特别是人工智能带来的重大机遇，发展数字能力并优先用于绿色化领域促进增效、减排、降碳；要充分发挥绿色教育和数字教育的基础性全局性先导性作用。